楓林

　　陆虹说，新一年级学生在识字量上有差异，这一情形存在多年了，学校曾做过一个调查，成果显示，来报名的新生中，有的学生一个字不会认，有的学生认500个字，最多的学生能认2000个字，但“从这几年的观观察，识字少的学生，读书不必定会落伍。”

　　这个老师是教语文的，她说，这个小姑娘能读报，估量能认1000多个字，而小学一年级对学生的请求是能认500个字，会写100个字，“她的识字量已经远远超过了一年级的程度了。”

　　昨天是杭州小学新生报名的日子，每一所公办小学里都挺热烈的。家长带着报名材料，领着孩子早早地来到学校，只有合乎报名条件，就等着录取通知了。

　　边上有个爸爸有点急，由于他的儿子基础上不识字，“充其量认字不会超过30个。”这个爸爸开端担忧了，“同在一个班级，有人会认1000多，咱们就认这么多少个字，这么大的差距，对小孩读书会不会有大的影响啊？”

　　家长不用担心 教会孩子是老师的义务 　

　　报名现场 一个小姑娘在读报

　　昨天下战书，记者来到杭城一所著名的小学，发现家长们除了关怀什么时候来告诉，居然探讨起了小孩学前的识字量。记者现场懂得了一下，来报名的孩子，识字量的差异蛮大的，多的能读报了，少的只认得很少几个字。

　　对这个问题，成功小学副校长陆虹曾做过考察，以她多年小学低段教养的教训看，她感到学前识字量跟孩子今后学业成绩的好坏不必然联系。“二年级识字量的差异在削弱，到了三年级，差别简直消散了。”

　　学前识字量 跟今后成就没必定接洽 　

　　本报记者 梁建伟

　　学前认字的要害点，在于方式。有些家长，为了让孩子适应小学生活，要孩子一天认四五十个字，“这样的办法很机械，时间一长，小孩会失去兴趣，对今后认字有负面影响。”

　　陆虹也盼望消除一些家长的担忧，“到了学校，认字未几的学生不必担心，老师的责任，是让他们会认一年级里的500个字，除了教认字，还有语言表白、书写习惯等。”

　　家长在交资料，小孩在一边玩。这个时候，老师发明有一个小女孩，不苟言笑地看起了桌子上的一张报纸。老师就问：“这些字你都意识啊？”“嗯，我都认识的。”老师特地找了一些比拟难认的字，想不到小姑娘都逐一正确地读了出来。现场不少家长发出了惊叹声。

　　准确的认字法，须要家长多抽点时光，在生活环境中让孩子认字，比方逛街时，让孩子对四周的汉字发生兴致；另外亲子阅读很主要，在浏览中让孩子认字。

　　当然，陆虹不否定学前识字带给孩子的利益，“有前提的家长，让孩子认点字仍是不错的，这样能够让孩子尽快适应小学生涯，究竟一年级以认字为主，早点认字，可以调动孩子课堂发言的踊跃性，晋升自信念，对数学读题也有辅助。”